岿怎么读(岿的意思)

最后更新于:2022-03-01 11:35:40

三年级阅读理解考试方向

1.理解重点词语的意思

1. 理解含义深刻的句子

2. 体会人物的内心情感

3. 体会环境描写的作用

4. 把握文章的主要内容

5. 体会文章表达的思想感情

6. 理解文章内容,明白文章蕴含的道理

7. 理清文章条理

8. 体会生动的人物形象

10.体会优美语句的表达效果

第1讲:重返校园,我的新发现

第2讲:我发现了……(上篇)

第3讲:我发现了……(下篇)

第4讲:综合体味多种修辞手法—— 倾听春天

第5讲:结合实际巧回答——地球是我们共同的家

第6讲:透过外壳找主题、联系实际悟思想——在寓言、童话、故事中遨游

第7讲:记叙文阅读全攻略

第8讲:吹面不寒杨柳风——写写我眼中的春天(上篇)

第9讲:吹面不寒杨柳风——写写我眼中的春天(下篇)

【讲义使用参考】

本学期的整体教学思路较之前有所调整,“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”,不再是一些枯燥的话语,取而代之的是一些带有启示性的话题,选文也不仅仅局限于某一类(如“写人类”、“记事类”等),而是从本课的话题说开去,联系到更多的内容,由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高,希望教师在讲课的过程中,也向学生讲解我们的教材安排。

辨“然”字成语(上)

这些成语你都掌握了吗?比一比,看谁填得正确,填得快,注意不要重复。

____然处之 ____然挺立    ____然不动   ____然大物   ____然成风  

____然一体  ____然一新   ____然无存   ____然开朗   ____然大怒  

____然大悟   ____然自得  ____然无恙 ____然起敬 ____然不同  

【参考答案】泰然处之 傲然挺立 岿(kuī)然不动 庞然大物 蔚然成风 浑然一体 焕然一新 荡然无存 豁然开朗 勃然大怒 恍然大悟 怡然自得 安然无恙 肃然起敬 截然不同

能力提高训练

(一) 我的书包

当我们第一次跨进小学的大门时,我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。它默默无闻,无私奉献,用自己的生命点燃我们求知的欲望。

我也有这样一个书包,它已陪伴我工作了快两年了。每天早晨,它伴随我迎朝阳、踏露水,去迎接新的一天的挑战;每天晚上,它陪着我送夕阳、数落灯,满载着知识踏上归途。于是日复一日,年复一年,它成了我最贴心的宝贝,最知心的伴侣,最亲密的朋友。

我的书包与大家的一样,是从商店里买来的。那好似在刚上二年级的时候,我的第二个书包光荣“退休”了,于是,我便和爸爸到商店去买新书包。站在箱包柜前,五颜六色,各不相同的书包使我眼花缭乱了。我不断地找着,希望能有个既美观又实用的书包,终于,在柜台正中,我找到了它——一个普通的帆布书包,一个令我称心如意的书包。于是,我把它背上了肩头,当时我真是高兴极了,决定用这个书包载满知识,报效祖国。

这个书包是拉链式的,呈长方形。它由红、黄、蓝三种颜色组成,十分鲜艳、大方。在书包的正面,有一大一小上下两个口袋,大的放练习本,小的放文具盒。在小口袋上,还印着一幅米老鼠的画像,可有趣了。书包的两侧,是对称的两个口袋,也不算大,可以放字典、体育用品等。最大的一个口袋在书包的中间,是放书本的,里面可深啦,放十多本书根本不成问题。在这个大口袋两端,有一个提带,要是不想背在肩头就可以拎着。提带的两侧,是两根柔软而又结实的背带,背上它,两肩的负担会轻许多,再也不会出现胳膊被勒红的现象了。有了这个书包,我的课本有了理想的家园,我上课也安心多了。因为我只要拉一下拉链,把书包翻开,我所需要的学习用品就会出现在我的眼前。

我的这个书包已经“两岁”了,每当我背上它,就会产生一种亲切感,觉得它像一位老朋友似的,伴我度过学习生涯中宝贵的每一天!

【美文妙悟】

文章层次清晰,中心突出。从“来历、外形、构造、作用”四个方面,采用了拟人的手法写了我的一个书包,表现了我对书包的喜爱,赞扬了书包的默默无闻、无私奉献的精神。

1.比一比,再组词。 

陪( ) 晨( ) 载( ) 密( ) 休( ) 既( ) 端( )

培( ) 辰( ) 栽( ) 蜜( ) 体( ) 即( ) 瑞( )

【参考答案】

陪伴 培养 早晨 星辰 满载 栽树 秘密(茂密)蜂蜜 休息 体育 既然 即可 端正 瑞雪

2.解释词语。

默默无闻

【参考答案】默默无闻:默默:无声无息。闻:听。指不出名。也作“默而不闻”、“没没不闻”。

3.“它默默无闻,无私奉献,用自己的生命点燃我们求知的欲望。”你是怎么理解这句话的?

【参考答案】

牺牲自己,点亮别人,任劳任怨,不抱怨,这是一种自我牺牲的品质。这句话将书包人格化,使书包具有了人的品质。(教师也可以由此引入“蜡烛”精神,时间允许的情况下可以稍做展开。)

4.用“既……又……”造一个句子。

【参考答案】例句:妈妈既温柔又漂亮。

【教学思路导引】

作为第一篇文章,教师可以这样引入:新学期开始了,有的同学们肯定有了新的文具,有的同学买了新的书包……如何引入选文,每位老师可以灵活掌握,只要让学生对我们的课程有兴趣就可以。例如第三题这样的主观题,所给的参考答案只是一种思路,教师视课上情况而定,鼓励同学多答出更多的精彩答案。

(二) 螳螂原来吃头发

云儿在天上飘呀飘,太阳在天上伸懒腰,鸟儿在树上喳喳叫,我在草地上找呀找。找什么?小螳螂呗。

前几天从树上得知,螳螂吃头发,真是怪事,居然有吃头发的动物!我一定要找一只来瞧一瞧。那是什么?挥舞着绿色的“大刀”,瞪着黑豆般的鼓眼睛,头上的两根长须配合着“大刀”抖动着,好威风!螳螂!真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。哼,别看你挺威风,我才不怕你呢!

我蹑手蹑脚地靠近螳螂,握紧早已准备好的敞口玻璃密封罐,瞅准时机,猛地一扣,小螳螂就成了瓮中之鳖了。我赶紧盖上盖子,但不能盖得太紧,得留好进空气的地方。小家伙在瓶里不停地挥舞着“大刀”,像是在抗议。

我迫不及待地从头上拔下一根头发,把它从瓶盖下露出的一条缝中伸到螳螂先生的嘴边。只见螳螂先生好奇地瞅了瞅这根头发,向前嗅了嗅,愣了好一会儿,好像在思考着什么,又像在观察着“天外来客”的动静。

几分钟后,螳螂先生似乎醒了过了,它开始行动了。它先用“大刀”把头发切成几段,然后津津有味地品尝起来。我笑了,没想到那么威武的螳螂先生,吃起头发来,竟如此温文尔雅,真是不可思议!

【美文妙悟】

听说螳螂吃头发,好奇的作者便要亲眼看看,于是就有了这篇文章。从抓螳螂开始,一步一步,作者用生动形象风趣幽默的文笔,把观察螳螂吃头发的全过程记录了下来。看来只要做生活的有心人,处处都会有好文章。

1.给下面加点的字注音。

喳喳叫( ) 无觅处( ) 蹑手蹑脚( ) 敞口( )

瞅了瞅( ) 嗅了嗅( ) 瓮中之鳖( )( )

参考答案

zhā mì niè chǎnɡ chǒu xiù wènɡ biē

2.根据下面的解释,在文中找出相应的词语。

⑴吃得非常有滋味的样子:

⑵态度温和,举止文雅:

⑶已在掌握之中,逃跑不了的东西,完全处在受制的地位:

⑷让人无法想象,难以理解:

⑸放轻脚步走的样子:

⑹非常着急,无法再等待:

参考答案⑴津津有味 ⑵温文尔雅 ⑶瓮中之鳖 ⑷不可思议 ⑸蹑手蹑脚 ⑹迫不及待

3.“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”是什么意思?

参考答案比喻急需的东西费了很大的力气找不到,却在无意中得到了。

4.请你找出描写螳螂的句子。

参考答案挥舞着绿色的“大刀”,瞪着黑豆般的鼓眼睛,头上的两根长须配合着“大刀”抖动着,好威风!

5.“我”捉螳螂时有三个动作,请你把它们找出来。                                              

参考答案⑴蹑手蹑脚地靠近,握紧密封罐 ⑵抽准时机,猛地一扣 ⑶赶紧盖上盖子

6.请你找出螳螂看到头发后的反应。

参考答案⑴好奇地瞅了瞅 ⑵向前嗅了嗅 ⑶好像思考,又像在观察头发的动静。

7.文中,“天外来客”指的是什么?

                                           

参考答案头发

美词佳句

①云儿在天上飘呀飘,太阳在天上伸懒腰,鸟儿在树上喳喳叫,我在草地上找呀找。

②挥舞着绿色的“大刀”,瞪着黑豆般的鼓眼睛,头上的两根长须配合着“大刀”抖动着,好威风!

③真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。

方法点拨

写什么要像什么,让读者一眼就能在脑子里留下一个清晰的形象。描写一个东西一定要抓住其最主要的特点。螳螂最大的特点就是它那大刀般的锋利前臂。作者紧扣这一点,从螳螂的形象描写到它的动作描写,直到描写它如何吃头发,都紧紧地扣住“大刀”,而正是因为这一对威武的大刀,才与它吃头发时的样子形成鲜明对照,让人感觉很有趣。

【教学思路导引】

本课的主题是“新发现”,这篇文章选材很新颖,紧紧扣住“新发现”这个主题,后面题目的设置还是有一定难度的,需要教师带领学生分析文章,只有在充分理解文章的基础上,才能把题目做对。

(三)鲨鱼

我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是我们闷在蒸屉里。

日落以前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿,水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。

我们船上有两个小孩,他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气,想到宽阔的海里去游泳比赛。两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上他的伙伴,但接着又落后了。这个孩子的爸爸是一个老炮手,正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时,他就大喊:“别落后哇!加油!”

突然,甲板上有人叫了一声:“鲨鱼!”我们一看,水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。

“往后!往后!游回来,有鲨鱼!”炮手们大声喊着。可是孩子们听不见,还是一个劲儿地往前游。他们笑着、闹着,越游越高兴。

炮手的脸像麻布一样白,呆呆地瞧着孩子们。水手们放开小船,跳到海里,用力摇桨。往孩子那边划。但是鲨鱼已经离孩子不到二十步了,那只小船还离得远远的。

孩子们起初没有听到有人叫他们,也没有看见鲨鱼,后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫,两个孩子立刻分开,各往一方游了。

这尖叫好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下大炮的后尾,俯在大炮上瞄准。同时装好引火线,我们看见炮手仰卧在大炮旁边,用手捂住脸。这时,谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了,那一瞬间烟雾遮住了我的眼睛。

水面上的烟雾渐渐散了,开始从各个方面传来悄悄的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。

老炮手露出了脸,站了起来,也往海上看。

死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。

几分钟以后,小船追上孩子们,把他们送到轮船上。

【美文妙悟】

读这篇文章,就好像在看一部惊险的电影大片的片段,作家运用适当的自然景物的描写,来烘托和渲染故事的紧张情节,在读孩子们遇险的段落时,我们的心就会像文中所描写的闷热的天气一样,心理很紧张,透不过气来,好像灾难就将降临在我们的面前。然而峰回路转,当老炮手的高超的大炮技术又准又狠,炮轰大鲨鱼救下两个孩子时,我们又不得不拍手称快!

1. 在文中找出下列词的反义词。

凉爽——( ) 批评——( )

参考答案

闷热 称赞

2.比较下面两个句子,是比喻句的请打“√”。

⑴两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。( )

⑵这尖叫好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。( )

参考答案⑴提示:并不是所有有“好像”的句子都是比喻句,要注意分辨。

3.在文中找出有“开始……接着……最后……”这样的句子读一读,并且仿照写一句话。

参考答案“水面上的烟雾渐渐散了,开始从各个方面传来悄悄的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。”(“一个小孩开始赶上他的伙伴,但接着又落后了。”)仿写略

4.了解文章后请总结:

事情发生的时间:                                          

地点:                                          主要人物:                                        主要事件:                                              

结果:                                            

参考答案

事情发生的时间:中午        地点:大海,船上    主要人物:老炮手 

主要事件:老炮手从鲨鱼口中救儿子  结果:儿子得救了。

5.你对事情的结局满意吗?你认为老炮手是个怎样的人?

                                               

                                                 

参考答案

满意。老炮手沉着冷静,打炮的技术很高。

美词佳句

凉爽 闷热 称赞 唤醒

方法点拨

在记事的文章中,适当地加入相应的自然环境描写,能对事情发生和发展有一定的预示作用。这篇文章开头对闷热天气的描写就为孩子的遇险埋下了伏笔,使读者一进入阅读就融入了紧张的气氛中。

【教学思路导引】

这篇文章内容很吸引人,出自名家之手,作者是列夫·托尔斯泰,对于三年级的孩子而言,这篇文章吸引他们的是故事情节,一些细节的描写还需要教师在上课的过程中予以强调,如天气的描写,再如“炮手的脸像麻布一样白”等等。

(四) 第一次当范文

一个星期天,我们小学生也排着队,由老师领着,爬上了山头,准备赶麻雀。极目望去,在郁郁葱葱的群冈中,到处都是人群、旗帜。八点一过,锣鼓声、呐喊声震耳响起,可怜的小麻雀,惊慌地拍着翅膀,但怎么也找不到一个安身之地。一天下来,它们即使逃过了弹弓、鸟枪、鸟网、毒食等灾,还是落得被吓死、累死。一连几年,小小的麻雀几近绝迹。

回来后,自然要写作文。不知为什么,我很不愿意按一般的写法来写,几点钟集合,几点钟出发,几点钟活动,几点钟回家,我觉得太没劲了,很多感受都写不进去。

怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢?我想呀想,想到了过去读过的童话,里面的小动物都像人一样,会动脑子会说话,还会生气还会乐,我想小麻雀如果有思想,对这一天的感受肯定比谁都深。于是,在作文里,我把自己想象成是一只小麻雀,我有十个兄弟姐妹,在这大难之日,我们千方百计寻找活路,但谁也没有逃脱死亡……麻雀也许会原谅我,人对事物的认识会有个过程,何况,当初我还是个孩子。

作文交上去了,我感到惴惴不安,我怕老师指责,因为我没有按她布置的去做。

我的语文老师叫顾鸿惠,她也是我的班主任,那时,她已经五十多岁了。她对我们很严厉,但我们都强烈地感受到她对我们的爱。记得,她读了我的作文后,十分高兴,她说我“很有想象力”,不仅在班上当范文念了,还推荐给了别的班当范文。这是我第一次写比较长的作文,当然,也是第一次当范文。这个意外的成功弄得我又喜又羞。我的思想好似开了一条缝:原来文章也可以这样写的,只要能把你想要表达的全表达出来,不用过多地考虑格式。

【美文妙悟】

这篇美文不但鲜活地写出了自己如何写出一篇佳作,而且告诉了同学们写好作文的方法,那就是要把自己想表达的尽量表达出来。作家小时候在写下这篇范文的时候发挥自己的想象,采用童话体裁和拟人的手法来写,得到了老师的赞赏和同学们的。正是这样的写作思路和方法,使作家在以后的生活中受益无穷,也给我们指明了写作文的方法。

1.请写出像“郁郁葱葱”这样结构的词语。(即写出AABB式的词语,至少3个。)

参考答案结结实实 高高兴兴 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 疯疯癫癫

2.写出下列词语的近义词。

严厉——( ) 指责——( )

参考答案

严格 批评

3.“怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢?”这是一个设问句,自问自答,文中有答案,请你找到,用“ ”画出来。

参考答案我想呀想,想到了过去读过的童话,里面的小动物都像人一样,会动脑子会说话,还会生气还会乐,我想小麻雀如果有思想,对这一天的感受肯定比谁都深。于是,在作文里,我把自己想象成是一只小麻雀,我有十个兄弟姐妹,在这大难之日,我们千方百计寻找活路,但谁也没有逃脱死亡……

只要能把你想要表达的全表达出来,不用过多地考虑格式。

4.理解文章后填空:

本文记叙了“我” 的经历,得到

的启发。

参考答案捕杀麻雀 原来文章也可以这样写的,只要能把你想要表达的全表达出来,不用过多地考虑格式。

5.在第三自然段中,作者没有把这篇范文写完,请同学们想象一下,小麻雀会对捕捉它的人说什么?

岿怎么读(岿的意思)

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